依托多元表征 建立数的概念——《认识千以内的数》教学设计与思考  

作　　者：胡小慧[1] 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹阳市实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期131-134,共4页

摘　　要：【教学内容】苏教版二年级下册《认识千以内的数》例1、例2及想想做做。【教前思考】本节课主要带领学生认识计数单位“千”,知道“10个一百是一千”,以及千以内的数位顺序;理解并掌握千以内数的组成,能按要求正确地数数,初步感受相邻单位之间的“十进制”关系,培养学生的数感,帮助学生获得学习成功的体验,增强学好数学的信心,激发对数学学习的兴趣。

关 键 词：计数单位 学好数学 十进制 多元表征 教学内容 苏教版 成功的体验 数的概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]