长程活动:小学数学主题式学习的教学实践思考——以第二学段综合与实践“寻找宝藏”为例  

作　　者：汤琴亚 

机构地区：[1]浙江省海盐县天宁小学教育集团

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期135-138,共4页

摘　　要：“综合与实践”领域是以培养学生综合运用所有知识和方法解决问题的能力为目标,根据不同学段的学生特点,设计真实的情境,引导学生综合运用数学学科和跨学科知识与方法解决问题。主题式学习需要放长学习过程,整个活动突破课时限制、打破教室边界,在一个较长周期中完成活动过程。

关 键 词：主题式学习 综合与实践 小学数学 跨学科知识 解决问题的能力 教学实践思考 数学学科 不同学段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]