随笔写作教学:作文“教学评一体化”实践探索  

作　　者：吴振华 

机构地区：[1]北京市密云区第六中学

出　　处：《今日教育》2025年第1期64-67,共4页Education Today

摘　　要：随笔通常指一种散文体裁,它一般篇幅短小,不限内容、不限文体,随手笔录,放开对学生的束缚,抒情、叙事或评论不拘,学生更容易自由发挥。因此,随笔较之课堂中围绕特定题目限时完成的作文更受学生喜欢和接受。多年来,笔者一直坚持开展随笔写作教学,有效落实了课标的要求,收到了良好的效果。一、以教材为突破点,开启随笔写作之门《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在指导思想中指出“全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学的规律,落实立德树人的根本任务,发展素质教育”。[1]文以载道,每篇文章都有着自己的思想教育目的,结合课文对学生进行思想教育较之空洞的说教,更易于学生理解、接受,效果更好。因而教师应深入研读教材,发掘德育因素,以培育学生健康情感、正确价值观、必备品格和关键能力。

关 键 词：德育因素 随笔写作 立德树人 研读教材 实践探索 素质教育 党的教育方针 健康情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]