创艺术·享文化·共生长——幼儿园公区环境创设促进幼儿发展的实践探索  

作　　者：邓胜蓝 曾臻 杨晓利 

机构地区：[1]重庆九龙坡区华福实验幼儿园

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期10-12,共3页Education Today

摘　　要：在幼儿教育中,环境作为“隐形的教师”,不仅能够支持幼儿自主探索与学习,而且对幼儿艺术创造、文化理解等方面也能产生深远影响。近年来,随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的推广,幼儿园环境的教育功能受到了广泛的关注。在此背景下,如何通过环境的创设,培养幼儿的艺术审美能力并促进文化的融入,最终实现幼儿的成长,成为本园重点探索的方向。

关 键 词：幼儿园环境 环境创设 幼儿教育 幼儿发展 实践探索 教育质量评估 培养幼儿 幼儿艺术 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]