生活化素材应用于语文课堂的理论研讨  

作　　者：马存俊 

机构地区：[1]平凉市泾川县汭丰镇中心小学,甘肃平凉744300

出　　处：《视周刊》2025年第2期47-47,共1页

摘　　要：人文教育理念有效强化了教师的课改创新责任感,教师积极拉近小学生与课文内容之间的认知距离,创设出亲民化、趣味感以及简易型的认知环境。为了促进语文课堂实现人文创新,教师在课文赏析中智慧融入生活化素材,在小学生与课文内容之间搭建能动过渡的素材跳板。因此,生活化素材能够成为语文课堂走向架构提质、人文转型、创新增效的课改抓手,实现智慧育人。

关 键 词：课文内容 语文课堂 人文教育理念 人文创新 亲民化 认知距离 认知环境 课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]