分组研讨在作文教学活动中的育人价值  

作　　者：马海林 

机构地区：[1]白银市白银区第十四小学,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2025年第2期48-48,共1页

摘　　要：随着人文教育理念的深层次拓展应用,教师自觉在小学生作文教学中进行生本定位、趣味设计、快乐体验,优质激发生命活力与创新潜能。为了促进作文教学实现人文增效,教师深度挖掘小学生分组研讨活动在作文教学中的育人价值,智慧提供有设计、高体验、启迪化的教书育人环境。因此,分组研讨活动能够成为小学生各抒己见、集思广益的能动空间,在互帮互助中学习进步。

关 键 词：作文教学 人文教育理念 创新潜能 快乐体验 教书育人 趣味设计 育人价值 分组研讨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]