梯度构建学习任务群,有效优化单元作业设计——以五上第八单元为例  

作　　者：刘其平 

机构地区：[1]广东东莞市南城阳光第九小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第6期18-21,共4页

摘　　要：语文学习任务群由相互关联的学习任务组成,共同指向发展学生的核心素养,具有情境性、实践性、综合性的特点。单元学习任务作业设计应基于学生发展,关注语文要素,课前开源引流、预习引导,课中丰富形式、导学落实,课后拓展、迁移提升,在系统化的语文实践活动中发展学生的核心素养。选择学习任务作业内容,教师要聚焦目标达成,以“核心素养”为导向,建构情境化、实践化、有梯度、有效度的学习,利用任务型作业支架,助力学生文化自信、语言运用、思维发展、审美情趣等核心素养的进阶式发展。

关 键 词：核心素养 目标达成 课后拓展 语文实践活动 文化自信 语言运用 作业设计 实践化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]