在英语教学中培养学生审美素养的方法  

作　　者：刘长瑜 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学

出　　处：《语数外学习(高中版)(下)》2024年第11期64-65,共2页

摘　　要：审美素养是指主体对美好事物感知、理解、评价、体验、表现和创造的基本过程、品质与能力。它主要包括审美观、审美能力,其中审美能力分别由审美感受力、鉴赏力、创造力等要素构成。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中有关审美能力的描述,与审美素养的元素相统一。基于此。在英语教学中,教师可采用创设情境、巧设问题、开展角色表演活动、设计输出任务等策略,引导学生在感受美、欣赏美、表现美、创造美的层次性活动中,发展审美素养,提升人文素养。

关 键 词：巧设问题 审美感受力 角色表演 审美素养 欣赏美 设计输出 创设情境 鉴赏力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]