世界古代史微视角整合复习策略探微——基于新高考选择题的考查逻辑分析  

作　　者：许亚刚 

机构地区：[1]陕西省汉中市宁强县第二中学

出　　处：《教学考试》2025年第8期65-69,共5页

摘　　要：世界古代史复习面临知识复杂、事件庞杂的挑战。为提升《中外历史纲要(下)》的复习效果,笔者依托近三年高考真题,尝试微视角整合策略,取得良好成效。根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求,教师应以专题方式呈现历史进程,学生需掌握基本线索并分析重要问题。因此,教师需从不同视角重构世界古代史复习的微视角,深度整合知识背后的逻辑概念。笔者将世界古代史内容按高考要求重新整合,引导学生理解基础知识背后的逻辑、素养和考查维度。同时,《中国高考评价体系》强调发现新问题、新规律、新结论的重要性。因此,构建高考试题与教材知识的关联性,遵循教考衔接原则,坚持问题导向,突破考点,提升复习效能,显得尤为必要。

关 键 词：世界古代史 复习效果 微视角 高考真题 教材知识 中外历史 逻辑概念 整合策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]