小学语文习作教学与读写结合的深度融合探究  

作　　者：焦芳红 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区莲湖小学

出　　处：《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期73-75,共3页

摘　　要：在基础教育阶段,小学语文为培养学生语言文字运用能力和人文素养的重要学科,其中习作教学尤为关键。习作不仅是学生表达思想、情感的重要途径,也是衡量其语文综合能力的重要标尺。然而,当前小学语文习作教学面临着诸多挑战,严重制约了教学质量的提升。因此,本文将深入探索小学语文习作教学与读写结合的深度融合意义及路径,以期为教育实践提供有益参考。

关 键 词：读写结合 语文综合能力 小学语文 习作教学 深度融合 基础教育阶段 教学质量 语言文字运用能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]