主题意义探究下的小学英语语法教学策略--以译林版《英语》五(下)Unit 5 Grammar time & Funtime教学为例  

作　　者：韩路 

机构地区：[1]江苏省宜兴市丁山实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期133-136,共4页

摘　　要：主题意义不仅包括表面含义,还隐含更深层次的思维方式、文化意蕴、情感态度和价值取向。在教学设计中,教师应以主题为核心,创设相关情境,通过具有关联性、递进性和多样性的实践活动,引导学生围绕主题进行深入探究,提升语言认知力。在语法教学中,教师应帮助学生在探究主题意义的过程中整合语法知识与语用技能,增强语法意识;引导学生认识到,语法知识的学习不是孤立的规则记忆,而是为了“在语境中运用所学语法进行交流和表达”(教育部,2022)。因此,语法教学应服务于主题意义的表达。

关 键 词：《英语》 主题意义 语法教学 译林版 递进性 语言认知 探究主题 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]