“五育并举”在高中历史教学中的实践  

作　　者：蔡海军 

机构地区：[1]福建省南安市柳城中学

出　　处：《天津教育》2025年第6期114-116,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于‘五育并举’的中学历史1+X学科融合教学的实践研究”(项目批准号:FJJKZX23-854)的研究成果。

摘　　要：高中历史学科兼具多重育人功能,在解读课程性质与基本理念的基础上,践行“五育并举”与立德树人根本任务是大势所趋。“五育并举”与学生的全面发展息息相关,是指导高中历史课程教学改革的风向标,而历史是高中教育体系的重要组成部分,应在历史教学中渗透“五育”融合的思想,帮助学生拓展知识范围与发展能力,实现自我价值。为此文章从联系“五育”内涵、归纳授课内容、整合教学资源等五个角度,对“五育并举”下高中历史教学进行分析。

关 键 词：高中历史教学 五育并举 立德树人 拓展知识 高中历史课程 教学改革 实现自我价值 课程性质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]