“情境教学法”在小学语文识字教学中的运用  

作　　者：崔晓晖 

机构地区：[1]山东省济南市花园小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期71-73,共3页Tianjin Education

摘　　要：为进一步提高小学语文识字教学效果,本文以“情境教学法”为核心,首先阐述了小学语文中“情境教学法”的应用价值,并结合教学案例,详细剖析了“情境教学法”在小学语文识字教学中的实施策略,包括构建故事情境、模拟生活情境、设计游戏情境、创设字谜情境以及利用动画情境五种方法;同时,本文还总结了运用“情境教学法”时需要注意的事项。研究表明,“情境教学法”能够有效激发学生的学习兴趣,提升教学效果,并培养学生的想象力,有助于学生更好地掌握汉字,值得在小学语文教学活动中广泛推广。

关 键 词：情境教学法 小学语文 故事情境 游戏情境 实施策略 提升教学效果 教学案例 字谜 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]