群文阅读在小学文言文教学中的运用  

作　　者：郑德忠 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区第二实验小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期186-188,共3页Tianjin Education

摘　　要：群文阅读的优势在于可以使学生在同样的学习时间内接触更多的文本,有效增加阅读量,增强阅读语感。在小学文言文教学中,学生的语感和阅读经验积累对阅读学习质量具有重要作用,将群文阅读作为文言文教学的主要方法,一方面能够降低文言文的文本理解难度,另一方面能够保护学生的阅读兴趣,利用文言文语篇之间的关联性,有效培养其逻辑思维能力,摆脱传统语文教学模式中学生对文言文教学活动参与度低、不愿意配合等困境,提高小学语文教学成效。

关 键 词：群文阅读 有效培养 语文教学模式 文言文教学 阅读量 小学文言文 文本理解 小学语文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]