指向素养提升的单元教学设计  

作　　者：张昕 汪雪 

机构地区：[1]重庆市育才中学校,409999

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第2期71-73,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了初中阶段核心素养的概念,且在此基础之上倡导教师从大单元、大概念等理念出发,整合教学内容,提升课堂效能,最终为核心素养的形成服务。如何在初中教学内容相对零散、学生知识积累相对薄弱的学情之下展开单元教学设计,本文尝试以《世界历史》九年级上册第二单元“古代欧洲文明”为例,探讨指向素养提升的单元教学设计。

关 键 词：单元教学设计 核心素养 欧洲文明 整合教学内容 课堂效能 《世界历史》 学情 知识积累 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]