赋予儿童代数思维生长的力量  

作　　者：孙保华[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区华城实验小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第20期11-12,15,共3页

摘　　要：从算术思维到代数思维是小学生数学思维发展的一次飞跃。但在实际教学中,算术思维与代数思维普遍存在着割裂现象。这种现象势必影响学生小学与初中数学学习的衔接。鉴于此,笔者认为,小学数学教师应努力发掘教学内容中的代数资源,做好算术思维与代数思维的衔接,帮助学生顺利实现从数到符号、从特殊到一般、从程序到结构的过渡,为他们进入中学开展代数学习提供更好的支持。

关 键 词：代数思维 小学数学教师 算术思维 教学内容 初中数学学习 实际教学 小学生 衔接 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]