经历字母概括过程,发展代数推理能力——“用含有字母的式子推理”教学实录与思考  

作　　者：陈金飞[1] 

机构地区：[1]江苏启东实验小学

出　　处：《小学教学(数学版)》2024年第9期42-45,共4页Primary School Teaching

基　　金：江苏省第15期教研课题“QCTI教学模式:培育儿童数学关键能力的探索与实践”(编号:2023JY15-L154)的研究成果

摘　　要：[课前思考]2022年版课标提出,数学课程要能够培养学生的抽象思维和推理能力,其中“符号意识、推理能力和模型思想”都被列为重要的数学关键能力。如何培养学生的数学抽象与推理能力是数学教育者共同关注的问题。随着对代数学习研究的不断深入,研究者对小学生代数能力内涵的理解发生了转变,认识到“一般化”和“符号化”才是代数思维的核心,而这体现在代数推理的过程中。

关 键 词：符号意识 代数推理 模型思想 代数思维 数学抽象 推理能力 数学课程 教学实录 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]