浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用  

作　　者：于杰 

机构地区：[1]山东省淄博第五中学

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2024年第12期11-13,共3页

摘　　要：导入是整个课堂教学的基础,也是保障课堂教学效果的重要一环。良好的课堂导入能够抓住学生的注意力和兴趣点,使学生快速进入学习状态。但是在实际教学中,仍然有些教师不重视课堂导入,导入方式机械化、单一化,甚至有些教师根本不设计课堂导入,直接讲述新知识,使得历史教学陷入僵局。在新的教育背景下,高中历史教师需要树立正确的教育观念,运用多元化导入策略,丰富历史课堂内涵,增强学生学习历史的兴趣,培养学生的历史品格和综合能力。

关 键 词：课堂导入 导入方式 高中历史教学 历史品格 导入策略 课堂教学效果 高中历史教师 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]