指向“三会”的小学生数学应用能力培养实践研究  

作　　者：郎晓莉 

机构地区：[1]江苏省阜宁县实验小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第1期46-47,共2页

摘　　要：课程改革背景下的小学数学课堂教学,不仅要落实最基本的知识传授与技能培养任务,更要强化育人任务的落实,从而确保学生能基于数学学习实现全面成长与良好发展。加强对学生数学应用能力的培养,着眼“三会”优化教学目标与活动,正是践行课程标准要求、提升教学育人质量的有效举措。一、小学生数学应用能力与“三会”概述对小学数学教学而言,培养学生数学应用能力至关重要。这既是引导学生运用所学知识与技能的关键所在,又能促进学生全面发展。

关 键 词：育人质量 优化教学目标 数学应用能力 课程标准要求 应用能力培养 知识与技能 小学生数学 三会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]