以生为本,激发小学习作教学创新活力  

作　　者：陈晶晶 

机构地区：[1]江苏省宿迀市泗阳县育才双语学校

出　　处：《教育家》2025年第6期52-53,共2页Educator

摘　　要：习作教学是培养儿童语言表达能力的重要途径,也是提升其学科核心素养的一个关键环节。当前,不少作文教学存在任务先行、教师角色占主导、方法技巧“唱主角”的现象,忽视了儿童作为创作主体的能动性。实际上,习作应该是儿童富有个性的、有效的言语表达。

关 键 词：学科核心素养 语言表达能力 以生为本 习作教学 作文教学 培养儿童 教师角色 言语表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]