初中文言文“乐学”策略探津  

作　　者：李秋艳 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区人民路初级中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期66-67,共2页

摘　　要：统编初中语文教材中所选的文言文都是我国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些文言文对提高语文水平至关重要。但因学生平日接触文言文少,文言文词语古今义变化大,故读懂文言文对相当一部分学生来说有一定的难度,很多学生对文言文感到头疼,缺乏兴趣。这也导致很多语文教师尽管对文言文教学很重视,花费课时多,讲解细致全面,教学效果却一直不够理想。教师可通过激发学生学习动机、培养其自主学习意识和问题意识等激发他们学习文言文的兴趣,提升文言文教学效果。

关 键 词：初中语文教材 语文水平 文言文教学 乐学 初中文言文 自主学习意识 文化遗产 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]