基于学生学科能力培养的高中英语深度阅读教学策略  

作　　者：陈爱萍 

机构地区：[1]湛江市第二中学

出　　处：《师道(教研)》2025年第2期127-127,共1页

基　　金：广东省教育研究院中小学英语教学研究专项课题“基于深度阅读的高中英语写作任务活动的设计与实施研究”(批准号:GDJY-2022-A-yyb84);广东省教育科学研究项目重点课题“高中英语阅读教学中学科能力培养的行动研究”(批准号:2023ZQJK119)系列研究成果之一。

摘　　要：阅读教学作为高中英语教学中最常见、最重要的内容之一,是培养和发展学生英语学科核心素养的关键途径。然而,传统的阅读教学方法往往存在一些问题,如教学模式单一、阅读模式不合理、阅读受到母语制约等。这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和积极性,也制约了学生学科能力的发展。因此,在英语阅读课中,教师要不断更新教育理念,给学生多元化的阅读方法及阅读思路,激活他们的语言思维,提升他们的学科能力。

关 键 词：高中英语 阅读教学方法 培养和发展 阅读教学策略 语言思维 英语阅读课 阅读模式 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]