英语分级阅读的课程化建构与实践  

作　　者：许柯 卢星辰 

机构地区：[1]郑州市基础教育教学研究室 [2]郑州市第五十七中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期57-58,共2页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目“育人导向下初中英语分级阅读课程化建构与实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:JCJYB2305010039。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》及《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的出台,推动构建了一个全新的基础教育英语课程体系,其秉承工具性与人文性融合统一的课程性质,确立语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养目标,从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素融合的课程内容,设计一系列关联递进的教学活动和树立教、学、评一体化的评价理念。

关 键 词：核心素养 英语课程体系 评价理念 英语课程标准 课程化 融合统一 基础教育 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]