问题为导 思维为先 素养为核——一道高考试题的教学设计与思考  

作　　者：吴晓静 宋建辉 

机构地区：[1]福建省福州格致中学,350001

出　　处：《数学通报》2025年第1期39-42,共4页Journal of Mathematics(China)

基　　金：福建省教育科学规划课题“基于混合式教学的高三数学复习课作业设计研究”(课题编号:Fjxczx23-154)阶段性成果.

摘　　要：问题是数学的心脏,思维是数学的灵魂,素养是数学的核心.本文以一道经典高考试题为例,通过师生合作得到通性通法,并引导学生联想、发现试题背后蕴含的数学知识,培养学生的创新思维;最后,鼓励学生运用在学习数学过程中积累的数学经验,探索出一般性观念与方法,培养数学核心素养.

关 键 词：数学经验 师生合作 数学核心素养 通性通法 高考试题 观念与方法 数学知识 教学设计与思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]