图示法在高中地理解题中的应用  

作　　者：林碧 

机构地区：[1]福建省莆田第四中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第1期45-46,共2页

基　　金：福建省莆田市教育科学“十四五”规划2024年度课题“指向真实问题解决的地理项目式学习实践研究”(课题编号:PTJYKT24145)成果材料。

摘　　要：地理学科具有很强的综合性、区域性等特点,对学生的空间思维能力和逻辑分析能力要求较高。有的学生在面对抽象、复杂的试题时会感到无从下手。图示法可将抽象的地理知识转化为具体的图形,帮助学生更好地理解地理概念、分析地理问题,从而提高解题能力。图示法是一种运用文字、符号、图形、表格等方式表示知识之间逻辑关系的方法。运用该方法可迅速理清已知条件与未知条件之间的关系,找到解答关键点,从而有效缩短解题时间。

关 键 词：高中地理 地理概念 逻辑分析能力 空间思维能力 地理知识 逻辑关系 地理学科 提高解题能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]