依托理性设计,让学生成为“反思型”学习者  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校

出　　处：《江西教育》2025年第2期28-29,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)针对语文学习的“总目标”在语言文字的积累、理解、运用方面指出,学生要主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验,逐步形成良好的语感,初步领悟语言文字运用规律。因此,教师要注重设计丰富多样的实践活动,借助活动让学生形成语感,发现规律,并运用规律解决问题。依据“新课标”精神而进行的教学设计,注重让学生通过语文实践活动,逐步加深对课文内容的理解,最终将所学知识拓展、迁移,并运用在解决真实的问题中。

关 键 词：课文内容 语文实践活动 反思型 语言文字运用 知识拓展 理性设计 教学设计 新课标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]