“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学研究--以《慈母情深》教学为例  

作　　者：严涛 

机构地区：[1]江苏省南京市古雄小学

出　　处：《江西教育》2025年第2期70-74,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出学习任务群的概念,旨在整合学习内容、学习资源,优化教与学的方式,强化新知识与旧知识、学习与生活、学习与运用之间的联系,帮助学生形成结构化思维。笔者以《慈母情深》一课教学为例,探究“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学。一、目标定位:把握单元与单篇的内在联系统编小学语文教材中的单元内容由人文主题和语文要素统领。单篇教学目标的确定须立足于教材编排特点,从单元整体和单篇文本两个维度考量。

关 键 词：小学语文教材 单篇教学 学习任务群 文学阅读 《慈母情深》 创意表达 整合学习 人文主题 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]