跨学科学习与综合性实践活动的深度融合策略——以“中华传统节日”教学为例  

作　　者：陶寒春 

机构地区：[1]江苏南京市游府西街小学浦口分校

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期9-11,共3页

摘　　要：“跨学科学习”指的是“超越一个单一的学科而进行的涉及两个或两个以上学科的研究或学习活动”,跳出了学科逻辑和知识点罗列的白,以主题、项目、任务等结构化的形式组织课程内容,指向学生核心素养的内化与迁移。基于此,在三年级下册第三单元“中华传统节日”的教学中,笔者将跨学科学习的理念与综合性实践活动深度融合,让学生在综合性学习活动中感受中华文化的博大精深,从而培养学生的文化自信。

关 键 词：跨学科学习 深度融合 学生核心素养 综合性学习活动 综合性实践活动 文化自信 中华传统节日 学科逻辑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]