把握内在联系,让文言文教学更有效  

作　　者：张婷婷 

机构地区：[1]江苏南京东南实验学校

出　　处：《小学语文教学》2025年第8期73-74,共2页

摘　　要：教材编选了大量的富含中华优秀传统文化的教学资源,蕴藏着语言训练的丰富价值。其中文言文就是学生喜闻乐见的文化样式。教材中的文言文看似割裂、零散,但彼此之间却有着紧密的联系。四年级上册第八单元编选了《王戎不取道旁李》。通过前面的学习,学生对于文言文这一体裁样式已经蓄积了一定的学习经验,如何充分发挥学生的原始经验,做好承前启后的关键性和铺垫性工作,充分发挥教材中文言文在推动学生核心素养发展过程中所承载的教学价值呢?笔者以这篇文言文的教学为例阐述教学策略。

关 键 词：中华优秀传统文化 教学资源 学生核心素养 语言训练 文言文教学 教学价值 原始经验 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]