操作中明算理 比较中辨算法——《100以内的口算加法(不进位)》教学设计研究  

作　　者：罗靓[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市崇文实验学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期53-55,共3页

摘　　要：《100以内的口算加法(不进位)》是学生学习“100以内加减法”的起始课,在学生掌握了100以内数的认识和20以内加减法后进行教学。它为后续学习“100以内的笔算加减法”打下基础。本文通过比较四版新教材,挖掘各自特点,并给出教学设计。

关 键 词：教学设计研究 起始课 加减法 新教材 口算 后续学习 加法 明算理 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]