核心素养背景下培养小学生数学思维的策略  

作　　者：王树祥 

机构地区：[1]南京市江宁区谷里中心小学

出　　处：《数学大世界(中旬)》2023年第1期68-70,共3页

摘　　要：一直以来,思维培养在小学数学课程教学中都占据着核心位置。学生只有具备良好的思维能力,才能高效地完成数学学习任务,并深刻理解数学知识的内涵。鉴于小学数学课程中思维类型的多样性及其培养的难度,若教师缺乏系统性的教学方案,则难以有效提升学生的思维能力,也很难达到预期的教学目标。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)倡导的“发展学生核心素养”为思维培养教学提供了重要的指导,教师可以依据学生核心素养的发展需求,制订有效的思维培养计划,以此稳步提升学生的思维能力,促进他们高效学习。

关 键 词：小学数学课程 核心素养 学生数学思维 高效学习 思维培养 思维类型 教学方案 思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]