巧用思维导图 优化解题教学  

作　　者：陈莺 

机构地区：[1]福州市马尾第一中学

出　　处：《中学数学》2025年第5期91-92,99,共3页

摘　　要：数学的解题过程就是思维的呈现过程,良好的思维是破解难题的一把利刃,是学生对难题迎刃而解的保障。所以,在解题教学中,教师应思考如何运用教学方法,激发学生的思维,促使学生学会思考,学会解题,从而积累解题活动经验,促进学科素养的形成与发展。教学实践中发现,将思维导图融入解题教学中,可有效建构知识框架,搭建思维体系,大大提高学习效果。文章以2023年高考全国甲卷理科第21题为例,探析思维导图在解题教学中的运用。

关 键 词：学科素养 有效建构 解题过程 知识框架 思维导图 学会思考 解题教学 思维体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]