让数学回归生活——小学数学教学的生活化策略研究  

作　　者：李韻雯 姜仁建 

机构地区：[1]上海市闵行区汽轮科技实验小学

出　　处：《教育》2025年第2期118-120,共3页Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发,为他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,助力他们在自主探索中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验。”如果我们仔细观察,不难发现在课堂教学中学生活动其实很多,学生对于学习提不起兴趣,缺乏学习的激情,没有太多的探究欲望。究其原因,这与教师传统的教学价值观有着很大的关联。传统的教学以传授知识为主要价值取向,课堂上主要通过教师的讲授而进行,学生主要以学习理论知识为主。

关 键 词：数学活动经验 探究欲望 自主探索 小学数学教学 知识背景 生活化策略 数学回归生活 数学思想与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]