数学思想与方法

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让数学回归生活——小学数学教学的生活化策略研究
《教育》2025年第2期118-120,共3页李韻雯 姜仁建 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发,为他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,助力他们在自主探索中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的...
关键词：数学活动经验 探究欲望 自主探索 小学数学教学 知识背景 生活化策略 数学回归生活 数学思想与方法 
初中数学教学中数学思想与方法的渗透策略与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期077-080,共4页刘刚 
最近几年以来,伴随教育理念的不断优化创新,初中数学课堂中进行数学思想和方法的渗透成为了当下初中数学教育的重点。基于新课标的出台与实施,初中数学教师应在传授基础知识的同时,引导学生有效掌握基本数学规律,注重数学思想和方法的...
关键词：初中数学教学 数学思想 方法 
结合“分数除法”浅谈课堂教学中数学思想与方法的落实
《新校园》2024年第12期12-14,共3页王玉芬 
著名数学家张景中曾指出:“小学生学的数学很初等,很简单。但尽管简单,里面却蕴含了一些深刻的数学思想。”的确,小学数学的基础知识背后蕴藏着数学最深刻的思想,这些知识的特征并非“简单”,而是本质。数学是充满想象力和逻辑性的艺术...
关键词：分数除法 一线教师 小学数学 张景中 数学方法 数学教学 著名数学家 思维品质 
数学思想与方法在高中物理解题中的应用--以“三角函数”为例
《数理化解题研究》2024年第31期109-111,共3页吴朝霞 
以“三角函数”为例,探讨了数学思想与方法在高中物理解题中的应用,展示了数学思维在解决物理问题中的重要性.通过学习三角函数相关概念和性质,并运用三角函数的公式和定理,能够帮助学生更好地理解和解决高中物理中涉及角度、周期、波...
关键词：高中物理 数学思想 三角函数 
雾里看花,学生作业中错误排查——对数函数中的常见易错点部析
《中学生数理化（高一数学）》2024年第11期32-33,共2页池旭 
在历年的高考数学试卷中,对数问题一直是命题的热点之一,特别是对数与其他知识的综合问题。对数综合问题的知识覆盖面广、综合性强、思维力度大、能力要求高,是考查数学思想与方法、综合能力与素质的主阵地。下面结合实例,就对数函数中...
关键词：易错点 对数函数 学生作业 高考数学试卷 综合性强 结合实例 数学思想与方法 综合能力与素质 
给“转化”一场隆重的仪式——听俞正强老师“曹冲称象”一课有感
《小学数学教师》2024年第7期84-86,共3页金角 
小学阶段,很多课都在运用“转化”的数学思想与方法。一直以来,我习以为常又不痛不痒地强调着转化的重要性。直到今年1月,我看到俞正强老师执教的“曹冲称象”一课奇妙而深刻地展现了“转化”的内涵,很长一段时间里,“转化”成为我大脑...
关键词：曹冲称象 小学阶段 数学思想与方法 老师 习以为常 执教 转化 重要性 
一道含参导数高考题的解题策略研究
《高中数学教与学》2023年第11期11-13,共3页王东海 
2023年高考乙卷理科数学第16题极具基础性和创新性,且其题干简洁,没有繁冗的文字.和以往的填空压轴题比较,学生易想到使用导数法去处理,即它相对容易入题.但此题融入了众多数学思想与方法的考查,体现了对学生数学核心素养应用水平和关...
关键词：数学核心素养 得分率 压轴题 导数法 解题策略 高考题 理科数学 数学思想与方法 
善用回归策略,提升数学解题能力
《中学数学》2023年第18期69-70,共2页夏世中 
在九年级紧张的复习阶段,教师若善用回归策略,紧扣数学本质,能引导学生在茫茫题海的探寻中让数学知识得以巩固,在追根溯源中让数学理论得以归真,在解题总结和反思中让数学思想与方法得以彰显,从而有效提升解题能力.
关键词：复习 回归 原型 数学思想与方法 
高中物理解题中数学思想与方法应用举例分析——以“三角函数”为例被引量：4
《数理化解题研究》2023年第25期110-112,共3页孙志峰 
泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“新课程新教材背景下的物理教学与作业设计改革研究”研究阶段性成果(课题编号:QG1451-183)。
数学与物理是高中阶段至关重要的两门学科,两者存在密切联系.因此,文章以高中物理解题为背景,简单介绍了高中物理解题中的数学思想,并以“三角函数”为例,对高中物理解题中数学思想的应用进行了进一步探究,希望为高中物理解题教学提供...
关键词：物理解题 数学思想 三角函数 
基于数学阅读,以联结促进概念理解——“度量天下”教学实践与思考
《小学数学教师》2023年第9期59-62,共4页李俊惠 章勤琼 王圣昌 
史宁中指出:“度量是数学的本质,是人创造出来的数学语言,是人认识、理解和表达现实世界的工具。”[1]学习有关度量的知识,让学生感受、体验度量所蕴含的数学思想与方法不仅仅是学生日常生活所需,更是学生进一步学习数学及其他学科的重...
关键词：学生日常生活 数学语言 数学阅读 数学的本质 概念理解 数学思想与方法 教学实践与思考 
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