幼小衔接下小学低年级科学教学革新分析  

作　　者：金敬 

机构地区：[1]华东师范大学宝山实验学校,上海宝山200443

出　　处：《启迪》2024年第36期161-163,共3页

摘　　要：幼小衔接是确保学生从幼儿园顺利过渡到小学阶段的重要环节,科学教学作为一门基础学科,更需要教师优化过渡教学策略,巩固学生在幼儿园时期学到的科学知识,在此基础上拓展新的科学概念和技能。在具体的教学过程中,教师要积极引导学生开展回顾导学,助力其新旧知识的衔接,营造游戏教学氛围,帮助学生适应小学的学习节奏,巧妙将童话元素融入科学教学,激发学生对科学知识的兴趣,引导学生通过故事和角色扮演来理解科学概念,鼓励学生自由表达,促进学生对科学问题的深入思考。通过搭建展示平台,让学生有机会展示自己的科学学习成果,从而增强学生的自信心和学习动力。

关 键 词：幼小衔接 学习节奏 展示平台 自由表达 学习动力 科学教学 小学低年级 教学革新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]