基于深度学习的小学英语情境教学策略研究  

作　　者：汪阳 

机构地区：[1]岳阳市岳阳楼区北港小学,湖南岳阳414000

出　　处：《启迪》2024年第33期69-70,共2页

摘　　要：随着教育理念的不断更新,深度学习逐渐成为教育领域关注的焦点。小学英语作为基础教育的重要组成部分,肩负着引导学生从简单的知识记忆转向深度的知识理解与应用的责任。情境教学以其独特的优势,为学生提供了身临其境的学习体验,有助于激发学生的学习兴趣和主动性,促进深度学习的发生。

关 键 词：深度学习 小学英语 知识记忆 学习体验 情境教学策略 基础教育 教育理念 理解与应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]