小学数学情境教学设计对学生思维能力发展的影响  

作　　者：顾红 

机构地区：[1]江苏省启东实验小学,江苏启东226200

出　　处：《启迪》2024年第33期71-72,共2页

摘　　要：传统教学模式存在诸多不足,难以充分激发学生的学习兴趣和思维能力。随着教育理念的不断更新,情境教学作为一种创新教学方法备受关注。它能够将抽象的数学知识与生动的情境相结合,为学生创造更具吸引力和启发性的学习环境。研究小学数学情境教学设计对学生思维能力发展的影响及其实施策略具有重要意义。探索如何有效地进行情境教学,能够更好地促进学生思维能力的提升,提高小学数学教学质量。

关 键 词：学生思维能力 小学数学 情境教学设计 创新教学方法 实施策略 激发学生的学习兴趣 教育理念 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]