保教质量提升背景下教师倾听的现状研究与建议  

作　　者：顾春晖[1] 汪苑 史贝贝 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院 [2]北京教育科学研究院早期教育研究所

出　　处：《学前教育》2025年第3期22-26,共5页

摘　　要：在学前教育进入全面提升保教质量新时期的背景下,教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),特别提出了教师与幼儿的“一对一倾听”,凸显了倾听的重要价值。在幼儿园里,倾听对身处其中的每个人都有着重要意义。被倾听是幼儿应享有的基本权利,同时,倾听幼儿也是建立良好师幼关系和促进幼儿主体性学习发生的前提、是教师需要具备的关键能力之一、是园所保教质量提升的重要抓手。基于此,北京市西城区教育研修学院学前部在2023年10月开展了以教师倾听为主题的调研,以了解区内幼儿园教师基于倾听幼儿开展保教实践的现状,为后续的实践改进提供依据。

关 键 词：幼儿园教师 保教质量 学前教育 师幼关系 教师倾听 教育质量评估 幼儿主体性 北京市西城区 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]