评价增值:新课标视域下的小学英语终结性评价探析——以新版PEP《英语》三(上)命题为例  

作　　者：朱丽珍 何黎姗 

机构地区：[1]浙江省丽水市青田县实验小学教育集团 [2]丽水市教育教学研究院

出　　处：《小学教学设计》2025年第9期86-88,共3页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,考试旨在评测学生的核心素养发展水平,促进学生全面、健康而有个性地发展。因此,英语考试具有导向、诊断和评价等功能。随着三年级英语新教材的推出,如何发挥考试评价的积极功能,达到以评促学,以评促教的目的,科学命题是关键。本文结合命题过程中教师需思考的“命题依据是什么?怎么命题?培养学生什么能力?与课堂教学有什么关系?”等问题,探析新课标视域下小学英语命题的思路与策略,并提出合理的命题建议。

关 键 词：终结性评价 小学英语 核心素养 考试评价 以评促学 英语课程标准 新课标 《英语》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]