指向核心素养发展的习题改编四策略  

作　　者：杜婷婷 陈毅辉 

机构地区：[1]福建厦门市集美区实验小学 [2]厦门市集美区教师进修学校

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第2期19-23,共5页Primary School Teaching

基　　金：厦门市第六批基础教育课程改革课题“小学数学跨学科主题学习课程建设研究”(编号:X641)的阶段性成果。

摘　　要：2022年版课标在学业水平考试的命题原则中明确提出:“以核心素养为导向的考试命题,要关注数学的本质,关注通性通法,综合考查‘四基’‘四能'与核心素养。”显然,综合性、探究性、开放性、目标性是素养导向下习题的主要特征。习题作为教学中的重要资源,不仅承载着对教学内容的巩固和复习任务,还承载着提升学生应用能力、拓展思维的重要目标,基于素养导向对习题进行深入挖掘和适度改编是实现这些目标的重要方式和路径。

关 键 词：核心素养 学业水平考试 学生应用能力 综合考查 拓展思维 通性通法 四基 命题原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]