本土资源视角下幼儿园课程资源的开发与利用  

作　　者：谢怡 黄蔚 

机构地区：[1]南部县幸福幼儿园,四川南充637300

出　　处：《早期教育》2025年第9期52-53,共2页Early Education

基　　金：2023年度四川省教育科研项目重点课题“本土资源融入幼儿生态文明启蒙教育的实践研究”(项目编号:SCJG23A069)的阶段性研究成果。

摘　　要：南京师范大学教育科学学院教授虞永平指出,课程资源为幼儿园提供话题、内容、线索、思路的各种素材或来源,幼儿园的课程资源应该来自于幼儿的现实生活,是幼儿喜欢的和现实发展需要的。因此,教师从观察和分析幼儿的活动表现出发,有针对性地挖掘和利用各种有益资源。为了充分挖掘本土资源,我园开展了一系列课程资源的探究活动,对本土资源进行了有效开发与利用。一、立足本土,确立课程资源开发模式我园位于四川省南充市南部县,地处秦巴地区,有独特的自然环境资源、传统文化资源和社会资源。基于此,园所从儿童的兴趣出发,着力于本土资源的开发与利用,让幼儿的学习与本土资源有效融合,确保教育活动能够贴近幼儿生活,从而促进园本课程活动的特色化发展。

关 键 词：课程资源开发 教育科学学院 特色化发展 园本课程 幼儿生活 本土资源 自然环境资源 探究活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]