例谈想象类习作的教学策略  

作　　者：张瑭璟 

机构地区：[1]山东省乳山市第一实验小学

出　　处：《语文世界(上旬刊)》2025年第2期76-77,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：统编教材在第二学段安排了多次想象习作,如“我来编童话”“续编故事”“新编故事”等,这些想象习作的训练要求具有进阶的特点。教师要适时搭建想象支架,帮助学生顺利完成习作任务。笔者以四年级上册第四单元的习作课《我和______过一天》为例,谈谈具体的教学策略。

关 键 词：统编教材 教学策略 习作 续编故事 四年级上册 第四单元 第二学段 想象 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]