续编故事

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例谈想象类习作的教学策略
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期76-77,共2页张瑭璟 
统编教材在第二学段安排了多次想象习作,如“我来编童话”“续编故事”“新编故事”等,这些想象习作的训练要求具有进阶的特点。教师要适时搭建想象支架,帮助学生顺利完成习作任务。笔者以四年级上册第四单元的习作课《我和______过一...
关键词：统编教材 教学策略 习作 续编故事 四年级上册 第四单元 第二学段 想象 
语言活动:老虎来了
《儿童与健康》2024年第8期81-83,共3页王芳 
设计意图:随着年龄的增长,大班幼儿的知识经验越来越丰富,非常喜欢与老师、同伴交流,并在交流中能够运用完整、连贯的语言。但在续编故事环节,他们的想象力还不够丰富,总是倾向于简单地重复故事内容,缺乏创新意识,使得续编的故事情节平...
关键词：启发式提问 细节描述 大班幼儿 发散性思维 续编故事 图示法 同伴交流 想象力 
塑料旅行记
《早期教育（家教·亲子共玩）》2024年第4期18-20,共3页王琴 印纯乐 
《指南》链接语言领域·阅读与书写准备·目标2和3:具有初步的阅读理解能力;具有书面表达的愿望和初步技能。5~6岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。游戏目标1.发挥想象,结合生活经验,能根据《塑料家族卧谈会》的故事情节续编故事...
关键词：发挥想象 阅读理解能力 书面表达 续编故事 故事板 《指南》 游戏目标 卧谈会 
狼的围巾
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第1期89-90,共2页毛岩 
绘本《狼的围巾》讲述了一个发生在寒冷冬天的故事。一只狼戴上他最喜欢的围巾向动物们展示,结果被偷走了。后来发现是兔子偷走了围巾,着急又生气的狼看到兔子冷得直打哆嗦,转而主动将围巾分享给兔子一起暖和。中班幼儿正处于社会性发...
关键词：社会性发展 中班幼儿 绘本 冬天的故事 理解他人 体会分享 学会宽容 续编故事 
火星,我来了!
《七彩语文》2023年第45期38-43,共6页欧阳腾泽 徐莉(指导) 张轩绮 丁梅红(指导) 柴昕男 吴佩霖(指导) 
赛题:“飞船已经在火星安全着陆,请参加夏令营的同学们有序出舱!”“揽星九天”飞船的舱门缓缓打开……请根据开头,续编故事。
关键词：夏令营 赛题 续编故事 火星 飞船 开头 
培养幼儿看图说话能力“三步法”
《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第11期17-19,共3页蒋丽倩 
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法”“鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾”。由此可见,培养幼儿的看图阅...
关键词：语言表达能力 培养幼儿 看图说话 三步法 鼓励 幼儿自主阅读 学习与发展 续编故事 
学习任务群视域下略读课文学习任务设计策略初探——以统编教材三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》为例
《小学语文教师》2023年第10期36-39,共4页赵林萌 
统编教材三年级上册第四单元是第一个策略单元,以“预测”为主题,语文要素是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”“学习预测的一些基本方法”和“尝试续编故事”,前两个要素指向学习,后一个要素则指向运用。
关键词：统编教材 略读课文 学习任务设计 学习任务群 续编故事 第四单元 三年级上册 视域下 
英语故事续编 助力思维生长
《山西教育（教学版）》2023年第5期77-78,共2页胡舒祺 
小学生喜欢听故事,也喜欢讲故事,可以说故事伴随他们长大。在英语教学过程中,教师可利用学生这一优势特点,让他们尝试续编故事。学生在续编故事的过程中能保持对故事的喜爱,同时又能不断地促进他们的思维生长。教师可以结合学生实际生...
关键词：思维生长 学生个性 知识和技能 讲故事 续编故事 开阔视野 优势特点 再建构 
依循认知规律,让续编故事更精彩
《小学语文教学》2021年第35期66-67,共2页韩华 
三年级上册习作"续写故事"是一篇典型的想象类习作,要求学生以续编方式对现有的认知素材进行推理和预测,在想象的基础上进行续编。在这一习作中,学生的续编思维不是天马行空的胡思乱想,而需要结合现有资源和实际生活,展开合理的想象。
关键词：认知规律 续编 习作 续写故事 现有资源 天马行空 想象 
以思维导图为支架 引领思维语言同步发展——统编版语文三年级下册《枣核》教学设计
《新教师》2021年第6期92-93,共2页顾巧英 
【教学目标】1.朗读课文,认识文中"衙"等生字,对枣核智斗衙役、智斗县官部分反复读。2.默读课文,学用思维导图梳理故事情节发展,并借助思维导图用自己的话复述故事。3.展开想象,续画思维导图,续编故事。【教学重难点】能自主借助思维导...
关键词：教学重难点 思维导图 展开想象 朗读课文 教学设计 枣核 学用 续编故事 
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