“双减”背景下小学音乐游戏式教学策略  

作　　者：郑颖 

机构地区：[1]福建省平潭综合实验区城中小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期132-134,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年度平潭综合实验区基础教育教学研究课题“‘双减’背景下小学音乐灵动课堂教学策略的研究”(立项批准号:FT202347)的研究成果。

摘　　要：“双减”背景下,如何实现教育改革,构建减负增效式高质量课堂,并助推学生全面发展,成为当代教育事业改革的首要任务。小学音乐课程是美育的重要构成,是实现小学生德、智、体、美、劳全面发展的关键,教师应站在“双减”这一背景下探寻全新的教育策略,改变原有的教育模式,构建寓教于乐式的课堂,减轻学生的学习压力。此时,游戏式教学作为一种新颖的教学方法走进公众视野,该教学方法能够有效激发学生的学习兴趣,促使其自觉地参与各项学习活动,达成提高课堂教学质量的目的,满足“双减”政策对当代教育工作提出的新要求。基于此,本文阐述了小学音乐游戏式教学的内涵,探讨了“双减”背景下开展游戏式教学的意义,并结合教育实践提出开展高质量音乐游戏式教学的策略。

关 键 词：游戏式教学 小学音乐 教育事业改革 教育策略 减负增效 教学方法 当代教育 寓教于乐 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]