新课改视域下中学音乐课程多元评价模式的构建  

作　　者：卢玥 

机构地区：[1]福建省南平第一中学

出　　处：《天津教育》2025年第7期57-59,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育音乐课程标准》指出了音乐课程的性质、目标和价值,为中学音乐课程的全面改革提供了明确的方向。通过深度解读发现,新课改视域下的中学音乐课程目标不再是培养音乐专才,而是让学生得到全面发展,所以“促进学生发展”是中学音乐课程教学的重要任务。课程评价作为课程实施的重要依据,对音乐课程教学的发展有着极其重要的作用,也应当以“促发展”为依据实现评价模式的改革与优化。因此,为了实现中学音乐课程评价的改革,本文以新课标为指导思想,结合中学生学习和生活现状,以及音乐教师教学需求设计多元主体、多元评价方式的评价模式,以提高中学音乐课程评价的系统性和科学性。

关 键 词：多元评价模式 深度解读 中学音乐课程 多元评价方式 促进学生发展 课程实施 生活现状 音乐课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]