多元评价方式

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新课改视域下中学音乐课程多元评价模式的构建
《天津教育》2025年第7期57-59,共3页卢玥 
《义务教育音乐课程标准》指出了音乐课程的性质、目标和价值,为中学音乐课程的全面改革提供了明确的方向。通过深度解读发现,新课改视域下的中学音乐课程目标不再是培养音乐专才,而是让学生得到全面发展,所以“促进学生发展”是中学音...
关键词：多元评价模式 深度解读 中学音乐课程 多元评价方式 促进学生发展 课程实施 生活现状 音乐课程教学 
喜报| 《智慧农业导刊》入选中国应用型核心(扩展)期刊
《智慧农业导刊》2025年第5期F0002-F0002,共1页
2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期...
关键词：期刊评价 多元评价方式 核心期刊 评价机制 数字出版 智能服务 全程化 多方参与 
核心素养视域下的初中生数学思维能力提升策略
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期40-42,共3页孙蕾 
初中数学教师要积极更新教学观念,灵活运用信息科技,有效激活学生思维;巧妙创设问题情境,引导学生自主思考;采用多元评价方式,促进思维品质提升,从而构建核心素养视域下的高质量数学课堂。
关键词：核心素养 初中数学教师 多元评价方式 自主思考 促进思维 创设问题情境 品质提升 数学课堂 
征稿启事
《七彩语文》2025年第12期79-79,共1页
《七彩语文·教师论坛》是中国知网、万方数据资源系统、龙源期刊网、超星期刊域出版系统全文收录期刊,是中国国家图书馆馆藏中文期刊。2025年,本刊面向广大语文教师征稿,主要栏目有:【观点·聚焦】聚焦课改前沿信息,解读教学热点问题,...
关键词：中国国家图书馆 龙源期刊网 核心素养 以评促学 多元评价方式 中国知网 教研成果 探索教学 
新突破 《高教学刊》入选 CACJ中国应用型核心期刊
《高教学刊》2025年第4期F0002-F0002,共1页
2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期...
关键词：核心期刊 期刊评价 多元评价方式 评价机制 数字出版 智能服务 全程化 多方参与 
新突破|《高教学刊》入选CACJ中国应用型核心期刊
《高教学刊》2025年第5期F0002-F0002,共1页
2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期...
关键词：核心期刊 期刊评价 多元评价方式 评价机制 数字出版 智能服务 全程化 多方参与 
新突破 《高教学刊》入选CACJ中国应用型核心期刊
《高教学刊》2025年第6期F0002-F0002,共1页
2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期...
关键词：核心期刊 期刊评价 多元评价方式 评价机制 数字出版 智能服务 全程化 多方参与 
大学英语写作多元评价方式比较研究
《海外英语》2025年第4期105-107,共3页吴琰 
2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“生态视阈下大学英语泛在学习策略研究”阶段性成果(项目编号:2022SJYB0220);南京工业大学2021年教学改革课题“大学英语共享教学生态模式下的微课建设与应用研究”的阶段性成果(项目编号:20210251);南京工业大学2018年研究生教育教学改革课题“硕士研究生学术交流英语课程建设”。
大学英语写作多元评价方式已成为发展趋势。通过对两组共220名不同英语水平学生在英语写作中对同伴评价、自动评价和教师评价多元评价方式的认知差异进行对比研究,发现学生在英语写作中更关注表层问题,而英语水平较高的学生更关注意义...
关键词：同伴评价 自动评价 教师评价 多元评价 认知差异 
新突破|《高教学刊》入选CACJ中国应用型核心期刊
《高教学刊》2025年第3期F0002-F0002,共1页
2024年8月31日,由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导,武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心联合主办的《中国应用型期刊评价研究报告(2023版)》线上发布会正式召开,为国内首次应用型期...
关键词：核心期刊 期刊评价 多元评价方式 评价机制 数字出版 智能服务 全程化 多方参与 
浅谈小学语文习作教学中评价量规的设计与应用
《山东教育》2025年第1期82-83,共2页姜明玉 
习作评价量规能够提供习作的标准,学生可以借助标准了解自己习作努力的方向,并在习作过程中尽力实践。我们在对小学语文习作教学表现性评价量规进行设计研究的过程中,逐步探索出了“五步骤”“三策略”,形成了多元评价方式。一、评价量...
关键词：评价量规 语文单元教学 表现性评价 行为动词 习作教学 多元评价方式 以学生为本 写作方法 
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