数学意识培养策略浅谈  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区灵山书院

出　　处：《山东教育》2025年第7期58-58,共1页

摘　　要：数学意识在实践中体现为在面对各类问题时,能够自觉且熟练地运用数学思想方法进行分析与处理。在数学教学中,教师要努力创设合适的教学场域,充分挖掘教材中蕴藏的数学思想,引导学生通过观察、分析、概括去经历知识形成的过程,在解决问题的过程中归纳数学思想方法,并逐步内化为数学素养。要培养学生从数学的视角去分析、研究问题的习惯。教师要引导学生运用已有的知识将问题化繁为简、化难为易,找到解决问题的内在方法。

关 键 词：化繁为简 数学思想方法 化难为易 挖掘教材 数学意识 数学素养 教学场域 解决问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]