基于学生思维发展的小学语文阅读教学  

作　　者：张忠 

机构地区：[1]甘肃省民乐县永固镇寄宿制小学

出　　处：《格言(校园版)》2025年第9期44-46,共3页Motto

摘　　要：阅读,作为知识获取与思维训练的双重载体,在引领学生思维发展方面具有独特价值。在阅读过程中,教师的教学引导能够使学生在理解文本的过程中锻炼思维能力,深化思考层次,拓宽思维视野。因此,教师要利用科学的阅读教学策略,有效激发学生的思维潜能,提升学生思维能力,促进学生语文综合能力的全面提升。

关 键 词：学生思维发展 语文综合能力 教学引导 学生思维能力 拓宽思维 阅读教学策略 理解文本 知识获取 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]