浅谈新时期小学语文朗读教学的策略  

作　　者：益西桑姆 

机构地区：[1]西藏日喀则市桑珠孜区曲布雄乡中心小学

出　　处：《故事家(下)》2025年第1期193-195,共3页

摘　　要：在新时期背景下,小学语文的朗读教学能够引导学生理解阅读的主要内容和思想感情。但是,部分语文教师错误的认为课堂教学时间有限,阅读和朗读可以放到课后去进行,学生缺乏主动阅读的意识,导致朗读教学成了纸上谈兵,根本不能带给学生收获和进步。另外,很多学生不愿意读出声来其实是缺乏自信的表现,教师不能给予学生充分的时间和空间去进行朗读训练,在一定程度上抑制了学生创造力和想象力的培养。

关 键 词：课堂教学时间 朗读教学 朗读训练 小学语文 主动阅读 语文教师 理解阅读 学生收获 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]