小学语文跨学科主题学习的进阶设计与实施  

作　　者：何秀萍 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区杏坛镇教育教学研究中心

出　　处：《语文月刊》2025年第2期44-47,共4页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出各门课程原则上要用不少于10%的课时开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能。为避免小学语文跨学科主题学习陷入“碎片学习”“整合生硬”“资源堆砌”的困境,需要加强对跨学科主题学习的进阶设计,拓宽同一主题学习的迭代序列,精心规划系统连贯的学习路径,将不同学科的知识点相互联系并整合在一起。

关 键 词：主题学习 小学语文 义务教育课程 协同育人 学习路径 跨学科 迭代序列 碎片学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]